Учим ребенка считать. Занятия в игровом стиле

Учить деток считать надо приступать с самого детства, при чем не дожидаясь полутора годика, а гораздо раньше, где-то в полгодика. Пересчитывайте вместе с ним все части тела малыша. Деткам нравится рассматривать и познавать себя каждый раз по-новому, и вы задавайте ему вопросы:
«Где твои ножки?». Ребенок в свою очередь вам продемонстрирует, а вы спросите: «У Димочки две ножки!» - и тут вы может добавить, показывая: «Тут одна, а тут вторая». Таким образом вы малыша научите считать от одного до двух.

Самой примитивной помощью при обучении считать являются ваши пальчики.
Самое универсальное пособие для обучения математике - пальцы. Начинать нужно с одной руки. Считайте пальцы, можно спрятать некоторые и посчитать, сколько из них остается. Затем нужно спрятать все пальчики и познакомить ребенка с цифрой ноль. Как вариант, можно еще отделять
один пальчик от других и постарайтесь уяснить, что пять получится, если один прибавить к четырем или два прибавить к трем. Затем добавьте пальчики второй руки. Два пальчика левой руки пришли в гости к пальчикам правой, и всего их получилось семь пальцев. Вскоре пришло еще два, и их получилось уже девять.

Для лучшего усвоения необходимо пересчитывать все, с чем вы играетесь: «Тут проживает цыпленок, а здесь – три коровки». Можно задавать вопросы: «Сколько всего зверушек полетит на самолетике?» При этом сами проговаривайте, чтобы ребенок начинал понимать, какие ответы нужно давать на подобные вопросы: «Три собачки, две курочки, одна мышка» Нужно создавать больше ситуаций в виде игр, в которых ребенку необходимо что-то посчитать или же придать игрушечке необходимую численность красок.

Можно создавать игры с элементами математики, вводить в курс состава чисел. Иначе говоря, вы как будто наглядно показываете ребенку задачку и сами же находите для нее решение. К примеру: «К медведю пришли погостить три зайчика, а затем еще одна белочка. Получилось у медведя всего четыре гостя» или «Машенька сделала тортик с фруктами, который разделила на пять кусочков, положила все пять кусочков в коробочку и пошла к знакомой девочке на день рождения (все это желательно изображать игрушечками или дать каждому роль). У девочки дома сидело еще три гостя. Машенька приготовила чай, и они пили его с тортиком, который был разделен на пять частей. И вышло так, что все получили по одному кусочку тортика. Так как и людей, и кусочков тортика было по пять, получилось равное количество. Не следует обращать внимание малыша лишь на том, что нужно что-нибудь пересчитать, запоминать или во что-то вслушиваться. Пускай малыш будет заинтересован игрой, и он все запомнит самотеком. Не нужно бояться упоминать в примерах умножение и деление: «Пять домиков было построено из трех кубиков на каждый, получается всего, было использовано пятнадцать кубиков!» или «Давай-ка мы поделим одинаково на четверых зверьков восемь персиков, каждому по два!»